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档案数字化工作总结 档案数字化处理,6099档案数

2018-10-10 21:36 出处:皮蛋 人气:  评论(

刚刚终了的全省“十一五”教育消息技术课题结题办事总结和“十二五”课题开题培训会议上,浙江大学教育学院博士生导师张剑平教授环绕《教育技术课题研究之我见》这一专题实行了悉数系统地求教,杰出了“教育技术研究的根基特征”、“教育技术研究的选题与打算”、“教育技术研究经过、方法与创新”、“教育技术研究的后果与评价”、“研究案例”等五个方面的满堂应用,为与会者提供了一堂学术性、应用性、实行性俱佳、高质量的视听盛宴。现将讲述主要形式摘录如下:

关于教育技术研究概念:寻觅应用教育技术实行教育活动经过的爆发、变化、进展的普遍次序和因果相关,对被观察到究竟和应用教育技术实行教育活动的地步,做出迷信的解释、预测和控制,建立系统的实际,以期对教育技术中庞杂的图景做出切确、深远的形色。
关于教育技术研究课题的特征:一、交错性。横跨消息技术、教育学、心情学等;以今世教育理念为求教;以消息化教学环境为撑持。二、实行性。将实际、方法与资源运用于教育实际;以数字化教学资源为基础。三、多样性。不生计“普适”的研究方法;后果受参与者学科背景和理念的限制。

关于教育技术课题研究鸿沟和形式:一、实际研究。在线研习机制研究、教育系统改变研究……二、应用研究。教育新技术研究、教育技术的教学应用研究……三、兴办研究。数字化研习资源兴办、数字化教学环境研究……四、评价研究。新技术/设备的教学效果评价……五、推论研究。教育技术新产品的推论。

关于技术研究选题与打算:一、以小见大。在大题目下找好切入点,小题大做。杰出“小、精、深、实、新”特质,实际研究求创新、应用研究务实效、推论研究求效益。二、目的先行。尽量与自己的研究方向、办事岗位相联合。三、取长补短。不要喜新厌旧,尽量不做自己太目生的东西。四、顺应形势。要有实际认识、题目认识。五、创新认识。该当多方位理解“创新”。“贵在创新、难在创新”。
关于制定课题研究计划:一、题目的提出。课题的意义与价值;二、打算论证。课题界定,国际外研究现状综述;课题研究目的、形式,研究假定和创新之处;研究思绪、研究方法、技术途径和实施程序。三、可行性分析。相关后果的社会评价,主要参考文献;研究人员组成构造及其学术背景和体会;保证条件。四、预期研究后果。产品、技术、论文、专著、研究讲述……
关于打算中生计的平常性题目:一、研究课题过大;二、研究形式和目的不够通晓;三、研究的变量不够通晓;四、可操作性和可检测性不够;五、研究方法不够合理。
关于开题的主要任务:研讨课题研究的满堂计划;根据立项、开题时的专家意见修改课题研究计划。开题讲述的组成:开题活动简况(时间、地点、主办人、评议专家、参与人员等);研究现状、研究目的、研究形式、研究方法、研究经过、办事合作、预期后果等(平常2000字左右);专家评议(可行性评价,意见和发起,平常1000字左右);严重变更(研究计划调整,平常1000字左右)

关于教育技术研究的根基经过:一、研究打算。选定课题,决定变量、建立假定,选拔研究对象、订定计划等。二、研究实行。

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根据研究计划,利用研究技术研究的方法,开展相应的研究实行,取得研究数据。三、研究分析。利用研究分析方法,对研究取得的数据实行收拾整顿分析,从中找出特质或次序。四、研究总结。根据分析的结果实行总结,撰写研究讲述或论文。
关于教育技术的研究方法:一、哲学方法。研究教育技术的微观性的、求教性的方法。二、平常研究方法。1、质的研究方法。如访谈、实地观察、社会拜谒、行径研究。是为了发现新的题目-实行解释性理解-关心经过-实行整体研究。(较适合教育技术研究)2、量的研究方法。照实验研究法、追因法、统计法、丈量法、建模方法等。3、分析的方法。如系统论方法、消息论方法、控制论的方法、定性定量联合的方法;打算研究方法;兴办研究方法:如硬件和相配套的软件(包括教学和管理平台、网络课程、教学网站、课件等)的兴办。特地研究法:针对特地题目所采用的特殊的研究方法。如形式分析法、任务分析法、基于量规(rubric)或学生档案的评价研究法。
研究方法举例-拜谒研究方法:是指为发现题目、寻觅次序、寻求对策或其他目的,有计划、有系统地搜集相关研究对象状况的质料,并加以分析经管,进而得出某种结论或推论的研究方法。经历运用观察、访谈、问卷、考查、个案追踪等多种技术获取质料,对所获取的质料实行形式分析、系统分析、归因分析,得出结论。

拜谒研究方法的类型有:

按拜谒形式:究竟拜谒、态度拜谒
按拜谒对象/技术:问卷、访谈、文献拜谒、电子拜谒
研究方法举例-实验研究方法:依照研究目的,控制研究成分或创设肯定条件,并观察丈量受实验者行为或心情变化经过,以取得迷信究竟和次序。
应用领域:媒体研究、教学形式、打算兴办研究
根基类型:决断实验;对比实验-单组实验前后较量;等组实验彼此对比;析因实验。

注意事项:
选题要稳当;假定要典范榜样;打算要周密;变量的驾驭、控制与观测要迷信;效果检测要要严苛。
研究方法举例-质的研究方法:是以研究者自己作为研究工具、在天然情境下采用多种资料征采方法对社会地步实行整体性研究斟酌、使用归结法分析资料和造成实际、经历与研究对象互动对其行为和意义建构取得解释性理解的一种活动。
适用鸿沟:“吞吐”题目研究、深层次的或隐性发现的事项研究、卓殊态的或特定情境条件的研究、情境解释性题目的研究。

研究方法举例-案例研究法:指采用各种方法,搜集有用、完好的资料,对繁多对象实行深入周密贯注的研究经过。通常是对特定的人、事、物所实行的形色和分析,研究对象不妨是一私人、一个机构、一个社会集体等

。资料搜集不妨采用查阅档案记实、问卷、考查、访谈、观察等方式。
研究方法举例-基于打算的研究方法:指以“打算”作为研究斟酌和题目解决的技巧-强调经历教学方法、活动和任务的打算来有用天时用技术-并在研究实行中取得相关的实际解释和剖析有用的打算法则。
教育技术是一门基于打算的学科-强调实际教学题目的解决。
关于课题研究中的创新
创新(Innovine)源于拉丁语,含义:更新;改变;创制新的东西。
教育技术创新:为竣工肯定的教育目的,在教育技术实际与实行中领域实行的创新活动。
多方位理解“创新”:学科创新、实际创新、观念创新、方法创新、…
创新能力:创新认识、创新思想、创新时间、创新方法和已有的常识积蓄等在创新主体上的分析再现。
创新与科研德行:“照猫画虎”与“引进消化”;“学术德行”与“先做人再做事”
关于教育技术研究的后果与评价:中期查验与查验讲述;中期查验活动简况;查验时间、地点、评议专家、参与人员等。
中期讲述要点:研究办事主要进展、生计题目、严重变更、下一步计划、可预期后果等。
主要阶段性后果及影响:后果称号、后果形式、完成或发布时间、后果影响等。
专家评价要点:偏重于经过性评价,查验后期课题研究计划落实情状,实行可赓续性评价,调整研究计划发起等。
主要变更:假若有人员改换及研究形式调整,不妨书面提出。
关于教育技术课题研究讲述:一、引言(一)题目的提出(二)选题意义及研究价值;二、主要研究经过(一)求教思想与研究思绪(二)研究目的与研究形式(三)主要研究方法;三、主要研究后果(一)实际后果及其影响(二)实行后果及其影响;四、后果形式及其影响(一)专著(二)论文(三)软件(四)获奖;五、题目斟酌;六、参考文献。

关于后果讲述或论文的质量要素:一、创新性——后果新鲜(有独到见解)、引人注意(出人意表/令人受惊),在该领域之外有寻常意义。二、可读性——文本构造、形式、表述、式样格式典范榜样、发言简洁、典范榜样;前后相同;术语准确。三、消息量——形式充斥,在无限篇幅中提供较多的相关消息。

关于参考文献:参考文献是后果质量的法度模范之一,触及后果的可信度和作者名望。罕见题目:二手资料;只引自己;资料老套;署名与致谢,体现作者的科研德行。

两位专家讲座角度不同,一是站在国度电教事业的高度,高屋建瓴,引经据典,古今中外,让我们广阔了眼界;另一位是从课题研究角度启航,实际联系实际,论述精密迷信典范榜样,阐述怎样开展课题研究,讲座形式贴近一线,适用,带给我们富厚的课题研究理念求教。

央馆专家来讲座为我省今后的课题研究办事提供更多的便当与支持;大学教授来讲座为我们讲实际、讲方法,讲做法,提供的是满堂的求教。

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